Compétence 6 : Planifier, organiser et superviser le mode de fonctionnement du groupe-classe en vue de favoriser l’apprentissage et la socialisation des élèves.

Les mots importants dans cette compétence sont « planifier, organiser, superviser ». La planification, je le découvre dans mes stages, est une manière de faciliter l’organisation et la supervision d’un groupe classe. La planification élimine l’hésitation, qui occasionne trop souvent des laisser-aller dans une classe. Cela facilite donc la gestion de classe. Même si nous ne consulterons plus la paperasse, le fait d’avoir développer une activité nous donne une assurance dans l’animation de cette activité que les enfants ressentent. La planification nous force à prévoir nos activités et leur déroulement pour ensuite préparer les différentes situations qui pourraient arriver pendant une activité dans la classe. Il ne faut pas oublier que notre objectif premier est toujours de favoriser l’apprentissage des élèves, il nous faut donc planifier un mode de fonctionnement optimal dans notre classe pour favoriser ces apprentissages.

Je visualise l’organisation comme un échiquier. Suite à la planification, il faut placer les pièces et organiser les différents déplacements ou mouvements que nous effectuerons. Les élèves ainsi que les différents éléments pouvant apparaître dans une classe représentent donc ici les différentes pièces de l’échiquier alors que le joueur est l’enseignant. Il faut forcément prévoir les coups avant que les enfants ne les exécutent. Encore une fois, une bonne organisation nous donne une bonne assurance dans notre enseignement et facilite le travail des enfants. C’est d’ailleurs un point que j’ai eu à travailler dans mon stage, organiser adéquatement mes activités. Lors d’un bricolage, inscrire les étapes de l’activité sur un tableau, par exemple, organise le travail des enfants sans que nous ayons à les guider constamment. Nous pouvons donc ainsi nous concentrer sur la supervision.

Finalement, pendant l’action dans la classe, il faut superviser le bon déroulement de nos activités, basé sur notre planification et notre organisation. La supervision, c’est la vitesse de croisière. Lorsque tout est installé, on ne fait que redresser une fois de temps en temps en réglant ou en ajustant les petits détails.

Ces trois stades de la gestion de classe visent, comme mentionnés plus haut, à favoriser l’apprentissage, mais également la socialisation des élèves. Un bon climat de classe, une belle harmonie sont toujours un facteur important pour faciliter les rapports entre les élèves et ainsi, leurs apprentissages.

La gestion de classe est un élément important dans le bon déroulement de nos activités d’apprentissage et sa planification, son organisation et sa supervision sont des étapes non négligeables lorsque nous concevons et pilotons ces activités. Comme artéfact, je vous présente un travail effectuer lors de mon stage final en techniques d'intervention en loisir. Les trois étapes, planifier, organiser et superviser sont également présente dans l'élaboration d'une activité de loisir. Je cherchais un exemple, et j'ai trouvé le tout dernier travail que j'ai effectué dans ce domaine. La supervision n'est cependant pas présente dans mon cas pour le Défi sportif, mais la planification et l'organisation y son bien présenter. Défi Sportif 2008